鄭大對游客實(shí)行門禁引熱議 外來車輛不讓進(jìn)

文章出處：http://m.luckydriving.com 作者：http://m.luckydriving.com 人氣： 發(fā)表時(shí)間：2016年03月14日

    春暖花開時(shí)節(jié)，不少市民喜歡攜家?guī)Э诘洁嵈笮@踏青、游玩。不過，這個(gè)春季，想去鄭大游玩的人只能選擇周末或節(jié)假日去了。
    最近鄭大出臺了一項(xiàng)嚴(yán)格的門禁制度，春季的周一至周五，禁止一切閑雜人員和校外機(jī)動車進(jìn)入校園，周末或節(jié)假日期間，校外人員可以進(jìn)入校園但不能開車。此舉一出引來眾多網(wǎng)友熱議。
    【現(xiàn)場】外來車輛不讓進(jìn)，校門口成了停車場
    昨天，鄭州市科學(xué)大道附近的鄭州大學(xué)校門口前的馬路上擠滿各種車輛。一名保安拿著一份打印好的通知，不停地對想開車進(jìn)校園的車主解釋：“學(xué)校出了新規(guī)定，周末和節(jié)假日期間，校外車輛都不能進(jìn)。”
    不一會兒，校門口聚集的車輛越來越多，幾乎把馬路堵成了“停車場”。鄭大校門口往西的馬路兩側(cè)也早已停滿了車，粗略統(tǒng)計(jì)至少有上百輛，車輛排成的長隊(duì)甚至一眼望不到頭。
    據(jù)了解，此次鄭大出臺的門禁制度是近幾年最嚴(yán)的一次。具體規(guī)定是：春季的周一至周五正常工作日期間，禁止一切閑雜人員和校外機(jī)動車輛進(jìn)入校園；不接受任何個(gè)人和團(tuán)體以參觀游覽為目的的入校申請；任何未經(jīng)批準(zhǔn)私自入校人員，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將清理出校園。另外，從3月11日起到5月15日，雙休日及節(jié)假日期間，禁止校外機(jī)動車（含出租車）及非機(jī)動車進(jìn)入校園。
    在此期間，該校將對進(jìn)入校園的人員踐踏草坪、攀折花木、野餐、綁吊床、搭帳篷、亂丟垃圾、亂扔煙頭、擺攤設(shè)點(diǎn)、張貼及散發(fā)廣告等不文明行為進(jìn)行教育勸阻。
    【探因】游客太多，有人在校園里釣魚遛狗
    昨天，鄭州大學(xué)保衛(wèi)處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，出臺這些制度是為了加強(qiáng)春季校園的秩序管理，維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)、科研及生活秩序。因?yàn)榇杭緛硇@踏青游玩的人太多了，導(dǎo)致校園管理的負(fù)擔(dān)過重。春季鄭大校園里的游人、車輛增多，給學(xué)校校園秩序造成極大困擾，車輛亂停亂放、踩踏草坪、亂扔垃圾等不文明行為給學(xué)校帶來交通、治安隱患，師生們對此反映強(qiáng)烈。
    昨天，記者在鄭大看到，不少市民帶著孩子來到校園里放風(fēng)箏，還有人在草坪上吃東西，并有人在草坪上丟下垃圾。一名在校生說，有不少市民帶著孩子來校園的湖里釣魚，牽著自家的寵物狗在校園里逛來逛去。
    “外來車輛太多，讓人提心吊膽。”大學(xué)生小霍說，有一次她騎著自行車回宿舍，有兩輛車從她身邊快速開過，嚇得她差點(diǎn)騎車闖到綠化帶里。
    【建議】能否學(xué)習(xí)外地校園，實(shí)名制預(yù)約入園？
    昨天，鄭州大學(xué)出臺的這項(xiàng)門禁制度在網(wǎng)上傳開后，引來眾多網(wǎng)友熱議。一項(xiàng)有2700多人參與的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，有55.4%的人反對鄭州大學(xué)出臺這樣嚴(yán)格的門禁制度，有34.2%的人支持，還有10.4%的人認(rèn)為“無所謂”。
    投反對票的網(wǎng)友稱，鄭大的校園風(fēng)光旖旎，已成為鄭州的一張名片，大家慕名參觀，是宣傳、推介鄭大形象的好事，國家現(xiàn)在正鼓勵(lì)居民小區(qū)拆除圍墻，對外開放，大學(xué)校園更應(yīng)該順應(yīng)潮流，允許游人自由參觀。但不少鄭大學(xué)生的觀點(diǎn)卻針鋒相對，認(rèn)為校園就是安靜讀書的地方，如果游客太多，加上游客的一些不文明行為，校園可能會變成一個(gè)“菜市場”，打擾師生們正常工作、學(xué)習(xí)。也有網(wǎng)友建議，鄭大可學(xué)習(xí)武漢大學(xué)的做法，在春季入園游客人數(shù)較多時(shí)，采取提前在網(wǎng)上實(shí)名預(yù)約的辦法，憑預(yù)約號入園，每天限制入園人數(shù)。因?yàn)槭菍?shí)名制，所以一些游客對自己的行為也會有所約束，加上校方的宣傳提示、勸導(dǎo)，不文明的行為自然就會減少。
        對于不少大學(xué)來說，草長鶯飛的春季都會面臨一場幸福的煩惱：一方面，滿園春色令人賞心悅目；另一方面，紛至沓來的游人令學(xué)校難以招架。有此煩惱者顯然不只是鄭大，遠(yuǎn)的不說，武大每年就因“櫻花節(jié)”頭痛不已，動輒以十萬計(jì)的游客蜂擁而至，無論對武大校園還是周邊交通來說，都不啻為一場災(zāi)難。因此，大學(xué)是否應(yīng)該敞開大門的討論，尤以此時(shí)為甚。
    大學(xué)校門是否應(yīng)該面向社會敞開？這個(gè)問題其實(shí)沒必要爭論——國內(nèi)多數(shù)大學(xué)屬于公立性質(zhì)，本身就是建立在公共資源的基礎(chǔ)之上，公眾自然有理由要求其保持一種開放的姿態(tài)。退一步說，兼容并蓄是大學(xué)的精神靈魂，而兼容并蓄不應(yīng)止于學(xué)術(shù)范疇，更應(yīng)體現(xiàn)在對社會的接納和融入，置身于更加開放的視野和行動中，大學(xué)才能以胸懷成就其“大”。
    當(dāng)然，這只是理論層面的探討，就實(shí)踐層面而言，無論要求哪所大學(xué)無條件敞開大門，恐怕都一時(shí)難以實(shí)現(xiàn)。原因無他，大學(xué)畢竟不是公共休閑場所，校內(nèi)正常的教學(xué)秩序需要得到保障。
    實(shí)際上，大學(xué)的開放辦學(xué)至少應(yīng)體現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一是環(huán)境設(shè)施的開放，包括允許市民進(jìn)校參觀、使用場館設(shè)施等當(dāng)屬此列；其二是學(xué)術(shù)資源的開放，以面向社會開放教育資源、積極參與公共事務(wù)管理為特征。
    相比之下，后者的意義顯然更大于前者，因?yàn)樾@的硬件設(shè)施終究有限，而學(xué)術(shù)資源則是無窮的。僅因?yàn)榇髮W(xué)無力接納更多游人，就聲討其“不夠開放”，未免有失公允。
    市民固然有賞花踏青的自由，不過，大學(xué)也有維護(hù)教學(xué)秩序的權(quán)利。不少人對此耿耿于懷，關(guān)鍵在于模糊了大學(xué)本身的角色定位——每種公共服務(wù)部門都有其特定職能，對于大學(xué)而言，首先應(yīng)該保障的是公眾的受教育權(quán)，而不是休閑娛樂的度假權(quán)。道理很簡單，環(huán)境優(yōu)美的公共機(jī)構(gòu)不只是大學(xué)，你可以在享受公共服務(wù)的同時(shí)欣賞美景，但不該想當(dāng)然地把那里錯(cuò)當(dāng)成公園。對于大學(xué)來說，在不影響教學(xué)秩序的前提下適度開放校園，是在主動承擔(dān)一定的社會責(zé)任，但這并不是其理應(yīng)承擔(dān)的分內(nèi)之職。如果不能辨明此中的邏輯關(guān)系，類似的紛爭很難得到有效解決。