關于智能IC卡在我國高校教育信息化管理中的應用研究

文章出處：http://m.luckydriving.com 作者：葛錦環(huán) 朱志亮 人氣： 發(fā)表時間：2010年05月25日

引言

近年來，隨著智能卡技術的快速發(fā)展和國家信息化戰(zhàn)略的實施，高校教育信息化管理一直為教育界人士所重視。全國各大高校開始陸續(xù)引進智能卡，智能卡的引進有力地促進了高校教育管理的信息化。高校引入的校園一卡通管理系統(tǒng)正是智能卡技術的一種非常典型的應用。在高校中，教職工和學生人手一卡，該卡成為了他們的身份識別標志，其惟一性和卡內信息可修改性使得校園卡能很好地應用在高校的各個管理層面。但是，由于目前社會信息化的程度不高，高校教育信息化程度也受到限制，智能卡引入高校的時間并不長，從總體看智能卡在高校教育信息化管理中的應用還非常有限，目前僅僅應用在某些特殊的部門，比如食堂、圖書館等等。因此，怎樣把智能卡強大的功能應用到高校的各個管理層面，發(fā)揮出其作用。成為了一個非常熱門的研究主題。

1 智能卡簡介

所謂智能卡是IC卡(集成電路卡)的一種，其內部嵌有微芯片。按所嵌的芯片類型的不同，IC卡可分為三類，第一類是存儲器卡，該卡內的集成電路是可用電擦除的可編程只讀存儲器EEPROM，它僅具有數(shù)據(jù)存儲功能，沒有數(shù)據(jù)處理能力，存儲卡本身無硬件加密功能，只在文件上加密，很容易被破解。第二類是邏輯加密卡，該卡內的集成電路包括加密邏輯電路和可編程只讀存儲器，加密邏輯電路可在一定程度上保護卡和卡中數(shù)據(jù)安全，但只是低層次防護，無法防止惡意攻擊。第三類是智能卡(CPU卡)，該卡內的集成電路包括中央處理器CPU、可編程只讀存儲器、隨機存儲器RAM和固化在只讀存儲器ROM中的卡內操作系統(tǒng)COS(Chip Operating System)，卡中數(shù)據(jù)分為外部讀取和內部處理部分，確?？ㄖ袛?shù)據(jù)安全可靠，而且卡內包含一個RF／D芯片，所以它們不需要與讀寫器任何物理接觸就能夠識別持卡人，有些地方也稱之為非接觸式IC卡。

2 智能卡在高校中的典型應用

智能卡在高校中的典型應用是校園一卡通系統(tǒng)，其應用主要體現(xiàn)在兩個方面。第一是消費支付功能。通過校園卡內的電子錢包，持卡人可以在校園內任意一個與系統(tǒng)聯(lián)網的消費網點以卡結算，實現(xiàn)數(shù)字化、電子化貨幣結算。一個典型的應用就是高校食堂里教職工和學生的就餐支付系統(tǒng)，一卡通持有者通過專門的充值系統(tǒng)采用預付費的方式將金額存入卡內，然后持卡消費。該應用可以為高校后勤管理解決現(xiàn)金就餐所帶來的諸如衛(wèi)生、腐敗問題，更可以提高持卡者的就餐效率。第二是身份識別功能。校園卡表面印有持卡人身份標識，如學號或職工號、姓名、照片以及所屬單位等，且教職工、臨時工和學生等不同身份卡片的底色也不同，以便于身份識別。校園卡的IC芯片和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中均存有持卡人的身份信息，實現(xiàn)了校園內的電子身份識別，取消了各種證件。一個典型的應用就是高校圖書館的圖書借閱管理系統(tǒng)。持卡人持卡進入高校圖書館瀏覽，只有合法持卡人才允許進入，能通過圖書管理系統(tǒng)進行圖書的借還操作。如果出現(xiàn)延期借閱，管理系統(tǒng)會扣除卡內金額，完成逾期罰款的功能。另一個典型的應用就是學生上機操作。當前高校普及了計算機教育，大量學生在課余時間自費上機查閱資料和學習，校園卡系統(tǒng)可以自動完成上機身份識別和費用繳納操作，為高校節(jié)約了大量的人力物力，提高了效率 。

3 高校教育信息化管理中存在的問題

當前高校教育信息化管理中存在的典型問題主要有兩個。第一個是應用面太狹窄的問題。事實上，校園一卡通系統(tǒng)的功能遠比文中所描述的功能強大。前面所述的應用主要體現(xiàn)在高校的日常生活管理領域。作為一個高校，教學管理始終是教育管理各個層面中最重要最核心的問題，涉及教學管理的諸多難題需要解決，比如教學考勤管理，而教學考勤管理主要還是采用傳統(tǒng)的點名方式，其弊端顯而易見，效率太過低下，特別是高校教學中普遍采取大課制，顯然口頭點名方式是不現(xiàn)實的，為此，完全可以利用校園一卡通的身份惟一性特點，實現(xiàn)自動點名。第二個是校園一卡通系統(tǒng)沒有和學校已有網絡資源緊密連接的問題。在智能卡引入到高校之前，各個高校普遍已經有了計算機網絡系統(tǒng)，而且也實現(xiàn)了部分信息化管理，比如學生的學籍管理，考務管理等，但是這些計算機網絡資源和校園一卡通系統(tǒng)是完全獨立的。怎樣把這些網絡資源和校園一卡通系統(tǒng)整合起來，發(fā)揮其更大的作用，是當前擺在高校教育信息化管理者面前一個重要的課題。

4 典型問題的解決方案

針對以上這些問題，本文以解決高校教學管理中最棘手的教學考勤問題為例，介紹一種基于智能卡的教學考勤系統(tǒng)的設計思路和實現(xiàn)流程，以此為基礎闡述類似問題的解決方案 。本系統(tǒng)采用Philips Mifare one $50智能卡，以VisualBasic6．0+SQL SERVER2000為編程開發(fā)平臺。

4．1 Philips Mifare one$50智能卡結構

該卡為EEPROM結構，容量為8K，分為16個扇區(qū)，每個扇區(qū)為4塊，每塊16個字節(jié)，以塊為存取單位，每個扇區(qū)有獨立的一組密碼及訪『口J控制。其卡內結構如圖1所示。每個扇區(qū)的密碼和存取控制都是獨立的，可以根據(jù)實際需要設定各自的密碼及存取控制。存取控制為cq-字節(jié)，共32位，扇區(qū)中的每個塊(包括數(shù)據(jù)塊和控制塊)的存取條件是由密碼和存取控制共同決定的，在存取控制中每個塊都有相應的三個控制位。有關卡的詳細存取控制請參閱文獻 。

圖1 Philips Mifare one$50智能卡內部結構